„A nyugalom szigete”

- avagy, hogyan teremtsünk terápiás közeget? Egervári Lilla művészet-és szocioterapeuta, egyéni vállalkozó Egervári Lilla, a cikk írója 20 éven keresztül gyógypedagógusként dolgozott Pomázon a Sashegyi Sándor...

AKTUÁLIS LAPSZÁM

2021/4 lapszám ide kattintva elérhető

MŰVÉSZET ÉS ÉLET

Új lehetőségek az oktatásban karantén idején

Kedvcsináló, kreatív művészeti és technikai feladatok ötödik - nyolcadik osztályosoknak Beliczay Zsófia, Baár-Madas Református Gimnázium, Általános Iskola és Kollégium, Budapest A hirtelen jött tavaszi online oktatás...

Kortárs művészettel nevelés

Kortárs művészet modul a gyakorlatban Pók Tímea, Kőbányai Szent László Gimnázium A középiskolásoknak szóló kortárs képzőművészet modul tanítási-tanulási programja fejleszti a fiatalok vizuális kommunikációs képességét, melyet...

Jelen lenni a jelenben

Játék és alkotás 45 percben Farkas Adrienn, PTE Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium. Deák Ferenc Gimnáziuma Deák Ferenc Gimnáziuma és Általános Iskolája, Pécs A vizualitás fontos...

Kortárs művek az órán

Részlet az 5-8. évfolyamok számára írt „kortárs vizuális művészet tanítása” modul programjából és megvalósításának tapasztalataiból Geisbühl Tünde, Kölcsey Ferenc Általános Iskola, Budapest Absztrakt Ki ne szeretné megőrizni...

Művészettel neveléssel a felemelkedésért. Az Igazgyöngy Alapítvány és Alapfokú Művészeti Iskola munkájáról

2000 óta dolgozunk a művészetoktatásban, megfelelve az intézménytípus céljainak, mégis sajátos fókuszú pedagógiai programot alakítottunk ki. Ezt pedig az a helyzet hozza, hogy egy...

Egy szekrény „margójára”. Alkotó, produktív tevékenységek és hatásuk a közösségépítésre

A cikk a józsefvárosi Lakatos Menyhért Általános Iskolában és Gimnáziumban lezajlott vizuális nevelési projekteket mutatja be. Az iskola Gyermek Alkotókörében valósul meg a szerző...

DESIGNKULTÚRA ÉS KÖRNYEZETKULTÚRA

Designkultúrára fel!

Bevezetés a designkultúra területére Póczos Valéria, Budapesti Fazekas Mihály Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium, vizuális kultúra vezetőtanár; Moholy-Nagy Művészeti Egyetem, Művészettudomány PhD, Designkultúra-tudományi tagozat, doktoranda...

Tárgy-, és környezetkultúra tanítás 5 – 11. évfolyamon

A Budapesti Fazekas Mihály Gyakorló Általános Iskola és Gimnáziumban kipróbált és bemért tanulási-tanítási programok bemutatása Póczos Valéria, Budapesti Fazekas Mihály Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium,...

Designpedagógia

Térszemlélet fejlesztő és konstruáló feladatok a designped.com -ról Mészáros Zsuzska, Budapesti Fazekas Mihály Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium Absztrakt A kutatásban két tanéven keresztül vettem részt, heti...

Inspiratív hétköznapok/ Mindennapi inspirációk

Tárgy- és környezetkultúra tanítása rajzórákon az általános iskolák felső tagozatán Szász Regina, Újpesti Szigeti József Utcai Általános Iskola, Budapest Milyen lehetőségeink vannak az igencsak szűkre szabott időkeretben...

VIZUÁLIS KOMPETENCIAKUTATÁS

„A nyugalom szigete”

- avagy, hogyan teremtsünk terápiás közeget? Egervári Lilla művészet-és szocioterapeuta, egyéni vállalkozó Egervári Lilla, a cikk írója 20 éven keresztül gyógypedagógusként dolgozott Pomázon a Sashegyi Sándor...

Növény, állat, kő és fa… a Csoport

Tuu133 kiterjesztett alkotói együttműködés Somogyi Laura, Képző- és Iparművészeti Szakgimnázium Wolf Eszter, Független alkotó A Tuu133 tagjai festőművészként, de a drámapedagógia moreno-i elméletét felhasználva valósítják meg művészeti...

Vizuális önértékelő lapok

Az önreflektivitás alkalmazásának előnyei és bemutatása konkrét feladatokon keresztül Paál Zsuzsanna, iparművész www.paalart.hu Styrna Katalin, művésztanár, Pécsi Művészeti Gimnázium és Szakgimnázium Az értékelés leggyakoribb formája a tanári...

Szimbiotikus állapotok II. rész

A korai érzelmi elhanyagolás miatt keletkezett, érzelmi labilitás  bemutatása egy rajzi sorozaton a gyógyulás stációin keresztül Platthy István, Csontváry Képzőművészeti Stúdió Egyesület művészeti vezetője, Pécs Kétrészes...

VIZUÁLIS MÉDIA

Digitális kreativitás fejlesztés távoktatási környezetben

Egy 3D tervező projekt Klima Gábor, ELTE PPK NDI;Eötvös József Gimnázium A 3D tervezés, illetve a digitális kreativitás fejlesztés a vizuális kultúra tantárgy olyan lehetséges új...

Korszerű tematika és hatékony módszerek a mozgóképkultúra tanításában

Országos módszertani program egy nyíregyházi gimnáziumban  Nagy Angelika Ágnes, Nyíregyházi Egyetem Eötvös József Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium A tanulók képesség-kibontakozásának elősegítése a köznevelési intézményekben” címmel,...

Művészeti mémek az oktatásban

Házas Nikoletta, ELTE,Művészetelméleti és Médiakutatási Intézet Tanulmányombanaz interneten terjedő mémek népszerű jelenségével foglalkozom. Abból a feltevésből indulok ki, hogy a többnyire csupán viccesnek tűnő, úgynevezett...

MoMeTeRa – Móni mesél, Te rajzolj!

Mesés együttműködés a karantén idején Horváth Éva, Dunaújvárosi Arany János Általános Iskola A cikkben egy a Dunaújvárosi Arany János Általános Iskolában 2020. tavaszán, a digitális oktatás...

VIZUÁLIS VERSENYEK

A sztori, ami rólunk szól

Országos online komplex művészeti verseny általános- és középiskolás, alapfokú- vagy középfokú művészetoktatásban részt vevő fiatalok számára.A NTP-TMV-20-0069 pályázat keretében. A járványhelyzetre való tekintettel a beadás...

„Albrecht Dürer 550 éves” évforduló

A MI Dürerünk projekt A Magyar Rajztanárok Országos Egyesülete (MROE) nevében üdvözlöm és keresem meg Önöket, hogy csatlakozásukat kérjem az „Albrecht Dürer 550 éves” évforduló...

Micsoda cirkusz!

A 2020-as Vizuális Kultúra OKTV

Gyengénlátók

a Fővárosi Komplex Rajzversenyen

JÓ HAGYOMÁNYAINK

Balogh Jenő élete és munkássága

3. rész Fabulya Zoltánné, Szegedi Tudományegyetem, Juhász Gyula Pedagógusképző Kar, Művészeti Intézet, Rajz – Művészettörténet Tanszék A Balogh Jenő életét és munkásságát bemutató cikksorozatom utolsó része...

Balogh Jenő élete és munkássága, 2. rész.

Az 1965. után következő tíz év Balogh Jenő életének talán legmozgalmasabb időszaka volt. Széleskörű szakmai és közéleti tevékenységének területei hol egymással párhuzamosan, hol egymással...

Alkotással a tanulásért – Sándor Éva életműve

Írásunk tisztelgés Sándor Éva előtt, aki a gyógypedagógia nagyhatású egyénisége. Gyógypedagógus, rajztanár, az ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar nyugalmazott docense. Munkássága lényege (a tőle...

A hintától a tehetséggondozásig. Interjú Sándor Évával

Sándor Évát, a gyógypedagógiai művészeti terápia megalkotóját kérdeztem életútjáról, szakmai gondolatairól. Megismerhetjük fő szakmai állomásait, azt, hogy a pályaválasztás dilemmáin túljutva hogyan vált gyógypedagógussá,...

PEDAGÓGUS ÉLETPÁLYA

Mentorálás, avagy a tanárrá formálás lehetőségei

A MOME tanár szakos hallgatóinak mentorálása a Képző-és Iparművészeti Szakgimnázium festő szakán – Bodóczky István emlékére

MÚZEUMI TANULÁS

Az OPNI egykori múzeuma és galériája

A pszichotikusok árnyaltabb diagnózisát segítő képi világ kutatása nyomán Európa szerte már a 19. század közepétől kórházakhoz kötődő gyűjtemények alakultak. Ezek sorába tartozott az...

Ciprusok és portrék

Az esszében Van Gogh életművének befogadástörténetét követjük nyomon. Az „őrült művész” festészetének megítélése művészettörténészi körökben évtizedeken át vita tárgya volt. Ugyanakkor írók, rendezők és...

A Parafitt SE a Műcsarnokban. Beszámoló egy sikeres együttműködésről

Szerencsés vagyok, hogy lehetőségem van a Parafitt Se fiataljait és az IKSZ ( Iskolai Közösségi Szolgálat) önkénteseit közös művészetpedagógiai foglakozásokon fogadnom a Műcsarnok kiállítótereiben....

Tér-Mozgás-Csönd

Két Tamás együttműködéséről